"Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal berkontribusi positif dalam membentuk individu yang cerdas emosional, peduli sosial, toleran, mandiri, dan memiliki semangat gotong royong," kata Firman. Ia menyoroti nilai-nilai lokal seperti huyula (gotong royong), buhuta (kebersamaan), basarata (kesederhanaan), dan walama (sikap saling menghormati).
Meski demikian, penelitian ini menemukan sejumlah tantangan, seperti kurangnya pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal, keterbatasan sumber daya, serta belum sepenuhnya terintegrasinya konsep ini dalam kurikulum.
Firman menekankan bahwa pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dapat menjadi sarana untuk mengeksplorasi dan menghargai budaya lokal, sekaligus membentuk generasi yang beretika dan berwawasan global tanpa kehilangan identitas budaya. (*)
